วัน พฤหัสบดี ที่ 31 มกราคม พ.ศ.2556
กลุ่มเรียน 103 เวลา 08.30-12.20 น.
วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
 
วันนี้อาจารย์ได้แจ้งข่าวว่าวันที่ 10 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2556 มีการจัดกีฬาสีเอกและงานเลี้ยงส่งพี่ปี 5 แล้วอาจารย์ก็ให้เพื่อนกลุ่มที่ 1 ฝึกสอนหน้าชั้นเรียน
 
กลุ่มที่ 1 สอนเรื่องดิน
 
วันที่ 1 สอนเรื่องชนิดของดินเพื่อนก็ได้นำเอาตัวอย่างดินมาลองให้จับและช่วยกันตอบว่าเรารู้จักดินอะไรบ้าง
 
วันที่ 2 สอนเรื่องลักษณะของดินเพื่อนถามว่ารู้จักดินกี่ชนิดชนิดใดบ้างพวกเราก็ช่วยกันตอบและเพื่อนก็นำตัวอย่างดินที่เตรียมมาให้ลองจับแล้วเพื่อนก็ถามต่อว่าดินมีสีอะไรบ้าง เนื้อดินมีลักษณะอย่างไรบ้าง
 
วันที่ 3 สอนเรื่องสิ่งที่อยู่ในดินเพื่อนก็ถามว่ามีอะไรอาศัยอยู่ในดินบ้างคะ พวกเราก็ตอบว่า หนอน  เปลือกไม้ ไส้เดือน กิ้งกือ เป็นต้น และเพื่อนก็ได้ถามต่อว่าสิ่งใดมีชีวิตและไม่มีชีวิตบ้าง
 
วันที่ 4 สอนเรื่องประโยชน์ของดินเพื่อนถามว่าดินสามารถทำประโยชน์ใดได้บ้าง เราช่วยกันตอบว่าปลูกต้นไม้ เป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์ สร้างบ้าน เป็นต้น
 
วันที่ 5 สอนเรื่องอันตรายที่เกิดจากดินเพื่อนถามว่าอันตรายใดบ้างที่เกิดจากดินเราก็ช่วยกันตอบว่าพยาธิเมื่อเราไม่สวมรองเท้าเวลาเดินบนดินจะทำให้พยาธิตัวขอเข้าสู่ร่างกาย
 
เกร็ดความรู้เพิ่มเติม
 
1. การที่เราถามเด็กก็เพราะให้เด็กได้คิดทบทวนประสบการณ์เดิมและเพื่อให้เด็กมีส่วนรวม
 
2. พอเด็กตอบอะไรมาจะถูกหรือผิด เราเป็นครูต้องรับฟังทุกคำตอบของเด็กและเขียนให้เด็กดูเพื่อให้เด็กดูเป็นแบบอย่างและให้คำชมเชยเด็ก
 
3. ส่วนมากแล้วครูอนุบาลจะเขียนสิ่งต่างๆลงบนกระดาษในขณะที่สอนเด็ก
 
4. เคล็ดลับการเขียน map ต้องเขียนจากขวาไปซ้ายและวางกระดาษในแนวนอนเขียนตัวหนังสือให้เป็นแนวเดียวกัน
 
5. การแยกกลุ่มคือการลบ
 
6. ก่อนจะแยกประเภทต้องนับจำนวนทั้งหมดก่อนแต่ถ้าไม่มีประเภทที่ชัดเจนให้แบ่งตามสีตามขนาดและต้องกำหนดเกณฑ์ก่อนแยกประเภท
 
7. การเปรียบเทียบถ้ามีของ 2 อย่างต้องเปรียบเทียบด้วยการหยิบออก 1:1 และถ้าเกิดความชำนาญแล้วสามารถใช้วิธีอื่นได้ตามถนัด แต่ที่สำคัญก่อนทำการเปรียบเทียบต้องเรียงข้อมูลก่อน
 
8. สื่อ คือ สิ่งที่เป็นสื่อกลางในการถ่ายทอดความรู้

17  มกราคม  พ.ศ.2556

วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

เวลา 08.30-12.20 น.

 

             วันนี้อาจารย์ได้พูดถึงหลักการจัดประสบการณ์ให้กับเด็กปฐมวัยจะต้องคำนึงถึงประสบการณ์ที่สำคัญกับเด็กดังนี้

            ในการจัดประสบการณ์ต้องให้เด็กได้ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ในการเรียนรู้จากการลงมือกระทำ

            ในการจัดประสบการณ์ต้องเปิดโอกาสให้เด็กได้เด็กอย่างมีอิสระ

            ในการจัดประสบการณ์ต้องเป็นเรื่องที่ใกล้ตัวเด็ก เช่น กิจวัตรประจำวัน หรือสิ่งที่อยู่ในห้องเรียน และที่สำคัญต้องมีสาระสำคัญและประสบการณ์สำคัญที่ปรากฎอยู่ในหลักสูตรมาจัดเป็นกิจกรรมบูรณาการในการเรียนการสอน เช่น หน่วยผลไม้

 

หน่วยผลไม้

         ผลไม้ที่อยู่ในตะกร้าทั้งสองตะกร้าแต่ละตะกร้าจะมีผลไม้ที่ทานได้ทั้งเปลือกและต้องปลอกเปลือกก่อนทาน ในเรื่องนี้ก็สามารถที่จะบูรณาการในการสอนทางคณิตศาสตร์ได้ในเรื่องของการแยกแยะ การเปรียบเทียบผลไม้ที่ทานได้ทั้งเปลือกและต้องปลอกเปลือกก่อนทานว่ามีจำนวนเท่าไร จะทำให้รู้ค่า และก็มีการกำกับเป็นตัวเลขทางคณิตศาสตร์ เป็นต้น

 

อาจารย์ทบทวนมาตรฐานการเรียนรู้ของ สสวท. มีดังนี้

            1.จำนวนและการดำเนินการ

            2. การวัด

            3.เรขาคณิต

            4.พืชคณิต

            5.การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

            6.ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

10  มกราคม 2556

วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

เวลา 08.30-12.20 น.

 

- การนำเสนอข้อมูลเป็น Mind  Mapping เป็นเครื่องมือแบบวิธีการ

- เนื้อหาสาระ ในหลักสูตรใช้ชื่อว่า สาระสำคัญ เชือกที่ผูกไว้กับเด็ก เพื่อเชื่อมโยงไปถึงเด็ก

พัฒนาการของเด็ก แรกเกิด -6 ปี

แรกเกิด-2 ปี ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5

2-4 ปี ใช้ภาษาได้ สื่อสารได้ เริ่มใช้คำพูด เรียก แม่ พ่อ ได้บ้างแล้ว

4-6 ปี ใช้ภาษาที่เป็นประโยคมากขึ้น มีการใช้เหตุผล

การเรียนรู้ คือ วิธีการเรียนรู้และการลงมือกระทำ

ประสบการณ์สำคัญทางด้านคณิตศาสตร์

สติปัญญา -ความคิดสร้างสรรค์-คิดวิเคราะห์-การวิเคราะห์-การสื่อสาร-การแก้ปัญหา-การใช้เหตุผล

 - ประชุมปรึกษาและเสนอความคิดเห็น เกี่ยวกับการจัดงานปีใหม่ของสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ชั้นปีที่2

ในวันพุธ ที่ 23 มกราคม พ.ศ.2556 เวลา 17.00 น.

- การแตกสาระจาก Mind Mapping ออกมาเกิดจากการคิดวิเคราะห์

- มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของเด้กปฐมวัย

        สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ

        สาระที่ 2 การวัด

        สาระที่ 3 เรขาคณิต

        สาระที่ 4 พืชคณิต

        สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

        สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

หมายเหตุ

                อาจารย์ได้สั่งงาน : จาก Mind Mapping ที่ได้สร้างสาระการเรียนรู้ให้แยกสาระการเรียนรู้ออกเป็น 5วัน วันจันทร์ - วันศุกร์ กำหนดส่ง 17 มกราคม 2556

3  มกราคม 2556

วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

เวลา 08.30-12.20 น.

วันนี้อาจารย์ได้ให้ส่งแผ่นกระดาษลังขนาด 4x4'   6x6'  และ 8x8'   และให้นักศึกษาร่วมกันคิดบูรณาการเข้ากับเรื่องการเรียนการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ซึ่งเด็กสามารถเรียนรู้เรื่องจำนวน การเปรียบเทียบ การจับคู่ การเรียงลำดับ และการนับจำนวน แล้วให้นักศึกษาจับคู่จากแผ่นกระดาษลังที่ตัดมา

วันที่ 13 พฤศจิกายน พ.ศ.2555

กลุ่ม 103 เวลา 08.30-12.20 น.

วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

 

ปฐมวัย 

         วันนี้ได้ฟังการวิเคราะห์กรอบมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยและร่วมทำงานกลุ่มกับเพื่อนๆ เรื่องหน่อยการเรียนรู้มาตรฐาน คือ สิ่งที่ทำให้เกิดความน่าเชื่อถือ

คู่มือในการเรียนรู้

1. ภาษา

2. คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์

มาตรฐานเนื้อหาเด็กปฐมวัย

1. จำนวนและการดำเนินการ

2. เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน

3. เส้นขนาน

4. เข้าใจความหลากหลายของกระบวนการ

เนื้อหาที่เด็กต้องเรียนรู้

1. การวัด

2. รูปทรง

3. พืชคณิต คือ เข้าใจรูปแบบและความสำคัญระหว่างความสัมพันธ์ของตำแหน่งและตัวอย่าง

4. การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

5. ทักษะและขบวนการทางวิทยาศาสตร์

วันที่ 6 พฤศจิกายน พ.ศ.2555
กลุ่ม 103 เวลา 08.30-12.20 น.
วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

วันนี้อาจารย์ได้พูดเกี่ยวกับหลักการที่ทำให้เด็กเกิดการรับรู้ คือการให้เด็กได้ลงมือทำโดยการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 และจะมีทั้งเป็นแบบอิสระเด็กได้ใช้ความคิดอย่างอิสระและแบบที่คุณครูจัดประสบการณ์ให้ต้องทำตามแบบที่ครูจัดให้ ซึ่งการตั้งเกณฑ์ต้องมีอย่างเดียวในการเปรียบเทียบและการแทนค่ามีความสำคัญ คือทำให้เด็กเห็นภาพได้อย่างชัดเจน และอาจารย์ได้ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มเป็นกลุ่มละ 10 คนเท่าๆกันโดยให้ประดิษฐ์สื่อจากกล่องที่แต่ละคนเอามา และกลุ่มของดิฉันได้ต่อและออกมาเป็นสิ่งประดิษฐ์ที่มีชื่อว่า เรือปิโตรเลียม

สิ่งสำคัญในการประเมิน
1. ดูที่กระบวนการคิดของเด็กเป็นหลัก
2. ทำใจให้เห็นตามที่เขาบอก

ผลงานแต่ละกลุ่มมีดังนี้
1. เรือปิโตรเลียม
2. แท็กเตอร์02013
3. หุ่นยนต์โลโบ้
4. หนอน

วันที่ 29 พฤศจิกายน พ.ศ.2555

กลุ่ม 103 เวลา 08.30-12.20 น.

วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

วันนี้อาจารย์ให้ออกไปนำเสนองานหน้าชั้นเรียนกลุ่มของดิฉันทำหน่อยสัตว์ วันนี้อาจารย์ก็ยกตัวอย่างอธิบายให้นักศึกษาฟังที่ละหัวข้ออย่างชัดเจน

1. การนับ คือ การที่ให้เด็กนับจำนวนสัตว์ในสวนสัตว์ว่ามีสัตว์กี่ตัวโดยใช้ตัวเลขแทนค่าจำนวน

2. ตัวเลข คือ การแทนค่าโดยการจัดลำดับที่

3. จับคู่ คือ การจับคู่สัตว์บก-สัตว์น้ำ โดยมีทิศทาง

4. จัดประเภท คือ นำสัตว์ทั้งหมดมารวมกันและแบ่งโดยว่าสัตว์แต่ละตัวอยู่ประเภทใด มีกี่ตัว โดยใช้เกณฑ์สัตว์บก-สัตว์น้ำในการแบ่ง

5. การเปรียบเทียบ คือ การเปรียบเทียบสัตว์บก-สัตว์น้ำ โดยสังเกตความแตกต่างของสัตว์แต่ละชนิดและนับจำนวน

6. การจัดลำดับ คือ การเรียงสัตว์จากตัวเล็กไปหาตัวใหญ่โดยใช้เกณฑ์จัดส่วนสูงของสัตว์ทั้งหมด

7. รูปทรงและพื้นที่ คือ การเปรียบเทียบสัตว์จากเนื้อที่และขนาดของที่อยู่อาศัยของสัตว์

8. การวัด คือ การวัดปริมาณอาหารที่สัตว์กินไปว่ามีปริมาณเท่าไรและชั่งน้ำหนักหาค่าปริมาณ

9. เซต คือ การแบ่งสัตว์กินพืชและสัตว์กินเนื้อและแย่งชนิดว่าสัตว์ตัวไหนกินเหมือนกัและแบ่งกลุ่ม

10. เศษส่วน คือ การแบ่งสัตว์มี 2 กลุ่ม เท่าๆกัน เช่น มีสัตว์ 20 ตัว แบ่งเท่าๆกัน เป็น 2 กลุ่ม

11. ทำตามแบบหรือลวดลาย คือ การจัดกิจกรรมโดยเรียงลำดับรูปจากสัตว์ตัวเล็กไปหาสัตว์ตัวใหญ่

12. การอนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ คือ การนำดินน้ำมันที่มีขนาดเท่าๆกันมา 2 ก้อน แล้วปั้นดินน้ำมันเป็นรูปสัตว์อะไรก็ได้อย่างละ 1 ตัว ที่มีขนาดปริมาณดินน้ำมันเท่าๆกัน